中小学校园影视制作技能素养提高课程

课程内容

       节目主持艺术与技能训练主要内容:节目主持是影视传媒事业的重要环节,服务于当代中国政治、经济、社会、文化生活。电视节目主持艺术引导学生掌握广播电视主持艺术的定义、特征、发展规律,学习涉及主持领域的采写编评、语言表达、出镜(用声)状态,具有一定水平的节目主持能力。课程实践性较强,涉及知识面广,鼓励学生将此课程与其他课程相衔接,结合整个传播活动,拓宽视野,融会贯通,锻炼一定的洞察力、感染力。

       电视摄像主要内容:从技术层面上讲授摄像机的工作原理、技术特点,使学生能够熟练使用摄像机拍摄符合要求的画面,录制符合要求的声音音频;从艺术层面上培养学生的创作思维,使学生掌握驾驭声画语言符号的方法与手段。

       录音与影视声音主要内容:

  • 了解影视声音在影视作品中的重要意义与作用;
  • 了解行业现有的声音作品的各类制作标准与规范,并能够在制作不同类型的作品时,遵守相应的制作规范与标准;
  • 掌握录音设备的使用设置与操作,了解影视录音的制作工艺流程;
  • 具有一定的声音设计意识。

       非线性后期编辑主要内容:了解非线性编辑的特点及与传统线性编辑的区别;熟练掌握非线性编辑的技能;依据影视语言特有的思维方式和语言法则编辑画面和声音。在后期节目制作中,了解非线性编辑技术的特性,使学生能够熟练掌握和应用非线性编辑软件Premiere来进行画面编辑、配音配乐等后期制作。通过实践制作,培养学生的创作能力。

       演播室节目制作与应用主要内容:应用中小型演播室来进行室内电视节目制作的应用性课程,旨在让学生熟练掌握演播室与室内节目制作的操作方式和具体的应用模式,深入展开对EFP和ESP节目制作方式的学习,通过实际练习和节目制作,培养艺术人文与技术相结合、理论与动手实践相结合的能力,提高传媒素养。

       电视节目策划与编导主要内容:

  • 重在引导学生从理论上理解创意与策划的精髓、研究创意策划的思维特点和规律,提高创意实战能力和操作能力。引导学生把创意过程落实在操作层面,提高学生的实际创意能力。
  • 从心理学,社会学,经济学,传播学,管理学,信息学等自然科学和人文、社会学科的理论角度介绍创意知识,理解创意原理,从宏观的角度和理论层面探询创意的规律,指导创意实践,提升创意思维品质。
  • 通过对广播电视节目编导课程的讲述,使从事电视节目策划与制作的学生掌握电视节目制作的一般技能。熟悉与电视节目有关的其他领域的知识,从本质上认识电视理论及电视媒体的特征,摸清电视节目的规律从而成功的驾驭电视节目编导。

       实训课程:通过实际案例,来加强学生融会贯通地综合应用所学来进行影视节目创作和制作的能力,提高现代媒介素养。分3个方面技能的练习:摄像练习(室内+室外)、VCR录像拍摄和制作、室内电视节目制作,除了课程期间老师边教边练外,学生自主课外练习还需要更长的时间来完成。

       课程成果:通过以上课程中的知识、基本技能和综合案例的练习,学生需要制作节目作为参赛作品,老师进行一些辅导以帮助提高影视作品的品质。
             (1)室内电视节目制作:新闻类、谈话类、专题类、文娱类(4选1);
             (2)短片:新闻采访VCR、故事情节类短片、公益广告、微电影(4选1~2)。

课程周期

1年(2周1次)或1学期(1周一次)为周期开展,共16次,快考试时暂停,利用寒暑假期完成作品。

授课团队

授课教师为985高校传媒专业实验教学团队,具有丰富的影视节目制作经验以及海量的作品成果,由多名副教授、高级工程师、实验师组成,拥有高质量的影视实践类课程教学资源和丰富的教学经验,承担过上海市精品实验课程建设任务,出版过多部课程教材和相关论文文献。

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